Dorota Pawlik

Utworzono: 02 listopad 2020

Treści programowe                                                            

LISTOPAD

Tydzień 1. Jesienne piosenki śpiewamy i na instrumentach gramy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych.
• Kształcenie umiejętności ilustrowania wiersza dźwiękami instrumentów perkusyjnych.
• Dostrzeganie zmian w przyrodzie późną jesienią.
• Rozpoznawanie ptaków odlatujących i pozostających na zimę.
• Kształtowanie pojęcia liczby 3.
• Wprowadzenie litery pisanej i drukowanej „l”, „L”.

Tydzień 2. My, Polacy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Kształtowanie poczucia przynależności narodowej.
• Zaznajomienie z symbolami narodowymi.
• Zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w uroczystościach z okazji świąt narodowych.
• Prezentacja wiedzy na temat organizacji dziecięcych – zuchy, harcerze.
• Zapoznanie z legendami i wybranymi wydarzeniami z historii Polski.
• Wprowadzenie litery pisanej i drukowanej „i”, „I”.

Tydzień 3. Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie?

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Utrwalanie nawyków i przyzwyczajeń do dbania o czystość.
• Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.
• Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania się.
• Wdrażanie do higienicznego stylu życia.
• Kształtowanie pojęcia liczby 4.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „e”’ „E.

Tydzień 4. Przedszkolak jest świata ciekawy i chętny do zabawy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Rozbudzanie zainteresowania dzieci otaczającym światem poprzez obserwację pośrednią i bezpośrednią.
• Utrwalanie u dzieci zasad korzystania z urządzeń multimedialnych.
• Uwrażliwianie dzieci na zagrożenia płynące z korzystania z Internetu.
• Uczenie dzieci właściwych reakcji na niebezpieczeństwa płynące z Internetu.
• Rozbudzanie wyobraźni dziecka.
• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery: „k”, „K

GRUDZIEŃ

Tydzień 1. Pomagamy zwierzętom

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Poznawanie przez dzieci sposobów przygotowania się zwierząt do zimy.

• Uwrażliwienie dzieci na pomaganie ptakom w związku z trudnymi warunkami ich bytowania zimą.
• Prezentacja możliwości pomagania przetrwania zimy przez zwierzęta.
• Prezentacja zwierząt, które zapadają w sen zimowy.
• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „d”, „D”, „y”.
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami przeciwstawnymi.

Tydzień 2. Wszystko wokół nas się zmienia – poznajemy urządzenia

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Prezentacja domowych urządzeń technicznych ułatwiających ludziom życie.
• Zwrócenie uwagi dzieci na postęp techniczny.
• Kształtowanie u dzieci umiejętności bezpiecznego korzystania z wybranych urządzeń elektrycznych.
• Zwrócenie uwagi dzieci na korzyści płynące z poprawnego komunikowania się.
• Wzbogacanie wiedzy dzieci na temat wybranych wynalazków.
• Kształtowanie pojęcia liczby 5.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „u”, „U”.

Tydzień 3. Święta za pasem i w domu pachnie lasem

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Zachęcanie dzieci do udziału w przygotowaniach do świąt.

• Przybliżenie dzieciom zwyczajów i tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia.
• Nauka śpiewania kolęd i pastorałek.
• Kształtowanie pojęcia liczby „0”.
• Zachęcanie dzieci do wspólnego i rodzinnego śpiewania kolęd.
• Kształcenie u dzieci potrzeby spędzania świąt, ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „e”’ „E.

Tydzień 4. Od ziemi aż do nieba na żywioły uważać trzeba

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Przybliżenie dzieciom pozytywnych i negatywnych skutków żywiołów.
• Kształcenie u dzieci umiejętności rozpoznawania stanów skupienia wody w przyrodzie.
• Kształcenie umiejętności dostrzegania obiegu wody w przyrodzie.
• Rozbudzanie zainteresowań dzieci eksperymentowaniem poprzez prowadzenie zabaw badawczych.
• Zapoznanie dzieci z tradycją świętowania na zakończenie roku.
• Kształtowanie pojęcia liczby 6.                                                                                   

STYCZEŃ

Tydzień 1. Na pewno to wiecie, że babcia i dziadek najlepsi są na świecie

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• kształcenie u dzieci umiejętności okazywania serdeczności i miłości bliskim.
• wzmacnianie u dzieci więzi rodzinnych.
• kształcenie umiejętności okazywania uczuć i potrzeby pomagania.
• nauka piosenki „Piosenka o babci i dziadku”.
• nauka na pamięć wiersza „Wierszyk dla babci i dziadka”.

Tydzień 2. Kalendarze i zegary

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• kształtowanie u dzieci umiejętności obserwowania następstwa czasu i jego rytmicznej organizacji.
• wdrażanie dzieci do obserwowania otoczenia i wyjaśniania zjawisk związanych z zimą.
• utrwalenie u dzieci nazw pór roku i zapoznanie dzieci z nazwami miesięcy.
• wdrażanie dzieci do posługiwania się zegarem i kalendarzem z wykorzystaniem zwrotów: dziś”, jutro”, wczoraj”.
• utrwalanie u dzieci nazw dni tygodnia i prostych obliczeń czasowych.
• kształtowanie pojęcia liczby 7 posługiwanie się liczbami w aspekcie głównym i porządkowym.
• wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „r”, „R”.
• nauka piosenki „Zimo, zimo”.         

LUTY

Tydzień 1. Chcemy dużo śniegu, by saneczki nie ustały w biegu

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad zdrowego stylu życia
  uprawianie sportów zimowych).
• zachęcanie dzieci do dbałości o własne zdrowie dieta, sposób ubierania się.
• rozpoznawanie i nazywanie przez dzieci zimowych dyscyplin sportowych.
• nauka piosenek „Mróz, mróz” oraz „Zimowa poleczka”. Wprowadzenie kroków poleczki.
• kształtowanie pojęcia liczby 8.
• wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „n”, „N”.

Tydzień 2. My się zimy nie boimy, więc bałwana ulepimy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• wzbogacanie słownictwa dzieci, precyzowanie znaczenia pojęć związanych z karnawałem.
• nauka piosenki „Buli”.
• doskonalenie umiejętności tanecznych.
• kształcenie umiejętności współdziałania z innymi dziećmi w zabawach i różnych sytuacjach zadaniowych.
• kształtowanie pojęcia liczby 9.
• wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „b”, „B”‑ wprowadzenie zabaw badawczych.

Tydzień 3. Gdzieś daleko, za ośnieżoną górą i zamarzniętą rzeką

Zamierzenie wychowawczo- dydaktyczne:

• przybliżenie dzieciom warunków życia na biegunie północnym i południowym.
• zapoznanie dzieci ze zwierzętami polarnymi.
• kształtowanie u dzieci wrażliwości na dobro, piękno, prawdę.
• kształtowanie u dzieci opiekuńczości i odwagi.
• rozwijanie u dzieci intuicji geometrycznej.
• wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „s”, „S”.

Tydzień 4. To poważna sprawa- mamy swoje prawa!

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

• wdrażanie dzieci do poszanowania własności swojej, cudzej oraz do odpowiedzialności za realizację obowiązków.
• kształcenie u dzieci umiejętności przewidywania następstw różnych działań.
• uświadamianie dzieciom konieczności powiadamiania dorosłych o sytuacjach wywołujących poczucie zagrożenia.
• kształtowanie pojęć związanych z miarą: „długi” – „krótki”, „szeroki” – „wąski”.
• wdrażanie do zachowań świadczących o tolerancji i akceptowaniu innych.
• kształcenie umiejętności klasyfikowania obiektów.
• :prowadzenie drukowanej i pisanej litery „w”, „W”.

                 

MARZEC

Tydzień 1. Świat oczami artysty

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Uwrażliwianie dzieci na piękno dzieł sławnych artystów.
• Zachęcanie dzieci do samodzielnego tworzenia.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „P” i |”p”.
• Doskonalenie u dzieci orientacji na kartce.
• Wdrażanie dzieci do posługiwania się zwrotami określającymi kierunki i położenie różnych obiektów.
• Doskonalenie umiejętności szacowania liczby obiektów, a następnie ich przeliczania.

Tydzień 2. Na małej i dużej scenie oglądamy przedstawienie

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Zachęcanie dzieci do występów publicznych w wybranej przez siebie formie ekspresji.
• Wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
• Uwrażliwianie dzieci na sztukę przez udział w przedstawieniach jako widz oraz aktor.
• Doskonalenie u dzieci umiejętności przeliczania i dodawania elementów z wykorzystaniem słów „i”, „to”.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „c”, „C”.
• Zachęcanie dzieci do dbałości o własne zdrowie.

Tydzień 3. Zimo! Do zobaczenia za rok

Zamierzenie wychowawczo- dydaktyczne:

• Dostrzeganie i opisywanie przez dzieci charakterystycznych dla przedwiośnia zmian atmosferycznych.
• Zwrócenie uwagi dzieci na zmiany zachodzące w przyrodzie – pierwsze znaki wiosny.
• Zapoznanie dzieci z nazwami kwiatów wiosennych.
• Nauka wybranej piosenki, zabawy taneczne i instrumentalizacja piosenek „Maszeruje wiosna”, „Wiosna”, „Zbudź się, rzeczko”.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „ł”, Ł”.
• Doskonalenie u dzieci orientacji na kartce.

Tydzień 4. Już przybyła wiosna miła

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

• Kształtowanie świadomości korzyści wynikających z przebywania na świeżym powietrzu.
• Przybliżanie wiedzy o zjawiskach atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny.
• uświadamianie dzieciom konieczności powiadamiania dorosłych o sytuacjach wywołujących poczucie zagrożenia.
• Poznanie cyklu uprawy roślin cebulowych.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „z”, „Z”.
• Doskonalenie umiejętności przeliczania obiektów.
• Zwrócenie uwagi dzieci na upływ czasu i zachodzące w przyrodzie zmiany związane z porami roku, utrwalanie wiadomości dotyczących miesięcy, tygodni, dni i godzin.

                                                                                         

KWIECIEŃ

Tydzień 1.  O wiosennych świętach każdy z nas pamięta

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Prezentacja zwyczajów i obrzędów ludowych związanych z Wielkanocą.
• Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach do świąt.
• Prezentacja sztuki ludowej: muzyki, rękodzieła, rozwijanie wrażliwości na jej piękno.
• Kształcenie umiejętności redagowania życzeń wielkanocnych.
• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „j”, „J”.
• Doskonalenie umiejętności przeliczania obiektów.
• Utrwalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

Tydzień 2. Zwierzęta z daleka i bliska

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzbogacanie wiedzy na temat życia zwierząt żyjących w środowisku wodnym – prezentacja wybranych ryb i omówienie środowiska ich życia.
• Rozbudzanie zainteresowania prowadzeniem obserwacji środowiska naturalnego zwierząt.
• Prezentacja informacji na temat dzikich zwierząt żyjących w różnych rejonach świata.
• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „f”, „F”.
• Badanie równoliczności zbiorów.
• Wprowadzenie znaku „=” dla stwierdzenia, że tu i tu jest tyle samo.

Tydzień 3. Dobra kondycja i dobre zdrowie, wszystko Ci o nich przedszkolak opowie

Zamierzenie wychowawczo- dydaktyczne:

• Rozwijanie nawyku dbałości o codzienną higienę ciała i jamy ustnej.
• Kształtowanie właściwych postaw i zachowań podczas wizyty u lekarza oraz w sytuacji choroby, zgłaszania dolegliwości własnych lub zauważonych u innych.
• Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu, dbałości o kondycję i zdrowie.
• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „h”, „H”.
• Kształcenie umiejętności szacowania ciężaru różnych przedmiotów (cięższy, lżejszy, waży tyle samo) – różne wagi.
• Porównywanie liczebności zbiorów, utrwalenie pojęć: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”.
• Wprowadzenie znaków matematycznych: <, >.

Tydzień 4. Zwierzęta domowe są szczęśliwe i zdrowe

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

• Wzbogacanie wiedzy na temat życia wybranych zwierząt hodowlanych oraz produktów pochodzenia zwierzęcego.
• Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta domowe.
• Kształcenie umiejętności konstruowania twórczych opowiadań.
• Wzbogacanie wiedzy na temat życia ptaków i owadów.
• Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.
• Zachęcanie do rozwiązywania i konstruowania zagadek tematycznych.
• Wdrażanie do wykorzystywania umiejętności matematycznych w sytuacjach życiowych.

                                                                                          

MAJ

Tydzień 1.  Jestem Polakiem i Europejczykiem

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Kształtowanie poczucia przynależności do narodu i kraju – wdrażanie do poczucia odrębności narodowej.
• Zapoznanie z legendami z różnych rejonów Polski.
• Rozwijanie świadomości bycia E
• Zapoznanie z wybranymi strojami regionalnymi oraz melodiami wybranych tańców ludowych.
• Nauka wybranego tańca ludowego.
• Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.
• Kształcenie umiejętności mierzenia długości.

Tydzień 2. Wiosna do nas przybywa – swe kolory odkrywa

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzbogacanie wiedzy na temat prac wiosennych wykonywanych przez ludzi w ogrodzie.
• Założenie hodowli fasoli, ustalenie cyklu rozwoju fasoli – kształtowanie postawy badawczej wobec otaczającego świata przyrody.
• Prezentacja wybranych gatunków roślin i zwierząt – mieszkańców łąki.
• Kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywanie wybranych roślin i zwierząt.
• Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie wiosną – w świecie roślin i zwierząt.
• Kształcenie umiejętności rozwiązywania i układania zadań tekstowych.
• Kształcenie umiejętności układania i odczytywania działań arytmetycznych.

Tydzień 3. Praca różnych ludzi – poznajemy wybrane zawody

Zamierzenie wychowawczo- dydaktyczne:

• Zapoznanie z pracą wybranych osób z przedszkola (szkoły).
• Obserwacja pracy ludzi w wybranym zawodzie, np. aptekarza, urzędnika pocztowego, policjanta, piekarza, krawca, fryzjera.
• Kształtowanie postawy poszanowania pracy różnych osób.
• Prezentacja drogi listu od nadawcy do adresata – kształcenie myślenia przyczynowo􀀐
• Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.
• Gromadzenie doświadczeń w zakresie tworzenia kolekcji.
• Zaznajomienie z różnymi narzędziami pomiaru długości.

Tydzień 4. Na święto Mamy i Taty niech będzie program bogaty

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

• Kształcenie umiejętności prowadzenia rozmowy na temat roli rodziców w rodzinie.
• Wdrażanie do kulturalnego prowadzenia rozmowy – uważne słuchanie wypowiedzi innych, włączanie się do rozmowy.
• Zachęcanie do rozmów na temat więzi emocjonalnych łączących członków rodziny.
• Dostrzeganie czynności wykonywanych przez rodziców na rzecz organizacji życia codziennego dla wszystkich członków rodziny.
• Kształcenie umiejętności recytowania wierszy i śpiewania piosenek związanych z tematem zajęć.
• Zachęcanie do planowania czynności, które doprowadzą do celu.
• Dostrzeganie zmian odwracalnych, nieodwracalnych i częściowo odwracalnych.

                                                                                            

CZERWIEC

Tydzień 1.  Dla wszystkich dzieci słonce przyjaźnie świeci

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzbogacanie wiedzy na temat życia ludzi na różnych kontynentach.
• Poznawanie muzyki etnicznej różnych zakątków świata.
• Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
• Prezentacja zabaw, w które bawią się dzieci na różnych kontynentach – doświadczenia własne, informacje z mediów.
• Doskonalenie umiejętności komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
• Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.

Tydzień 2. Szukamy lata na łące, w lesie, na drzewach i w kwiatach

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Kształcenie umiejętności kulturalnego prowadzenia rozmów: włączanie się, uważne słuchanie.
• Doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian zachodzących np. w środowisku w lecie rośliny i zwierzęta w różnych ekosystemach o różnych porach roku.
• Zachęcanie do zabaw ruchowych w grupie – wdrażanie do uważnego słuchania, zabawy w echo.
• Kształtowanie rozumienia stałości objętości płynu.
• Wzbogacanie wiedzy na temat kosmosu.
• Rozwijanie postawy poszanowania środowiska – rozmowa na temat ochrony lasów oraz na temat korzyści, jakie człowiek czerpie z lasu – tworzenie „Kodeksu lasu”.
• Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.

Tydzień 3. Zegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Zamierzenie wychowawczo- dydaktyczne:

• Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
• Kształtowanie, w trakcie planowania zabaw, postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz osób uczestniczących w zabawach.
• Przygotowanie do podjęcia roli ucznia, kształtowanie pozytywnej postawy wobec szkoły i  nauki szkolnej.
• Kształcenie umiejętności planowania swoich działań.
• Doskonalenie umiejętności recytowania wierszy, śpiewania piosenek, aktywnego uczestnictwa w uroczystościach przedszkolnych.